一、 课程简介 

     天津开发区职业技术学院是天津滨海新区最早开办的培养职业技能型人才的基地，为了适应滨海新区乃至全国对计算机应用、网络技术人才的需求，我院于2002年申办计算机应用技术专业，2004年申办了计算机网络技术专业，并将《计算机网络技术》课程确立为计算机专业的核心课程。

（一）课程性质及教学目标 

  1.课程性质： 

     该课程是我院计算机应用技术、计算机网络技术等专业的专业基础课，具有较强的理论性和实践性。

  2.课程教学目标： 

     通过该课程的学习，能对计算机网络技术有较全面的和系统了解，掌握计算机网络及通信的基础知识和基本理论，理解数据在互联网上的传输过程，掌握局域网的组网方法，互联网服务的使用，掌握常用网络设备的基本配置技能。通过教学，使学生掌握计算机网络的基础理论的基础上，熟练掌握计算机网络的相关实践技能，从而为今后从事计算机网络的应用、设计与开发打下基础，并培养学生独立思维能力和解决实际问题能力。

（二） 教学内容

理论内容（重点* ，难点#）

1.计算机网络的概念及其性能指标；

2.*计算机网络的协议与体系结构OSI 、#TCP/IP、计算机网络原理体系结构；

3.了解物理层的特性、模拟传输与数字传输的编码技术及#信道复用技术；

4.了解数据链路层传输控制协议：ARQ协议、点对点协议PPP；　

5.*掌握局域网特性的三大技术要素、#以太网的工作原理、MAC帧的格式；

6.熟悉广域网中的分组转发机制、#虚电路和数据报、#异步传递方式ATM；　

7.*掌握网络互连、路由器的分组转发、#网际协议IP、子网的划分，了解路由选择协议；

8.*TCP/IP体系中的传输层协议TCP和UDP、体会#TCP可靠控制策略；

9.了解应用层功能及主要协议、域名解析、电子邮件、万维网WWW服务等。

实践内容

1.局域网组网入门，借助校园网了解局域网的基本构成；

2.理解局域网组网中从物理层到网络层所应完成的一般任务，熟悉常用网络设备，掌握网卡的检测方法，掌握PING和IPCONFIG等命令的使用；

3.学会规划和配置A、B、C三类IP地址，了解划分子网的原则和子网掩码的作用，学会划分子网；

4.网络的基本应用，IE浏览器的使用，学会网络仿真软件Packet tracer的使用；

5.熟悉局域网中重要连接设备交换机，了解如何配置VLAN；

（三）教材与参考书 

1．教材建设 

 （1）教材采用“选”、“编”结合的方法。“选”的原则是采用那些适合本专业教学发展需要教材，教材主要采用由谢希仁编著的《计算机网络教程》（人民邮电出版社），该教材为高等学校21世纪教材。通过几年的实践，该教材能够和后续的CCNA认证及网络管理等课程很好的衔接，教学效果比较好。课程组老师根据实践教学的经验根据实践教学大纲编写实践教学题库和实验指导书。实践教学中采用本院网络课程组的自编实训指导书，“编”的原则是要求在内容上突出实用性和先进性。实践教学指导书，每年随着网络技术的发展对实训内容进行调整。 

  (2）本课程的所有教学内容已制作成多媒体课件，实现了理论与实践内容的多媒体教学。 

2.课程教学参考资料 

     为方便学生自主学习，学院图书馆有丰富的相关网络书籍，本系也有大量教师用参考书，有多部规划教材、名牌教材，包括国外的英文原版教材。我们还为学生提供了一部分教学文献及教学参考书等参考资料，使学生能够通过自学进一步掌握网络实践技术，了解网络最新发展。

指定的参考书目：

Cisco Systems公司.思科网络技术学院教材（上、下册）.人民邮件出版社；   

高传善等编著.《数据通信与计算机网络》.高等教育出版社；

刘瑞挺.全国计算机等级考试三级教程——网络技术.高等教育出版社，2004年2月；

（四）教学设计与教学环境

教学设计：

     该课程教学贯穿高职教育原则，以就业为导向，以服务为宗旨，本着“必需”、“够用”的原则，对网络技术的相关理论教学和实践技能实训进行了系统的规划和设计。理论与实践教学学时比为3：1。

教学设施与环境：

     理论课程充分利用学院的多媒体教学环境，制作电子课件，对于重点、难点内容尽可能制作成动画效果，便于学生的理解和接受。实践课程充分利用网络环境的计算机房和网络实训室，实现验证、综合及应用实验，利用网络资源开设在线答疑，网上提交作业服务，让学生充分感受到计算机网络就在身边。充分利用的教学资源激发学生学习网络的兴趣。重点培养学生熟练掌握计算机网络集成和网络管理的职业技能。 

（五）师资队伍简介 

     为了保证教学目标的实现，我院为该课程配备了合理的师资队伍。目前该课程由贾宝会老师负责，天津开发区职业技术学院计算机系副主任，副教授，天津大学在读硕士。教授本课程6年。编写计算机专业的《计算机网络技术》课程教学大纲，参与制定了 2004 级 —2008 级计算机网络专业教学计划。主要成果：

1 .发表教育教学及科研论文七篇 

如：计算机网络技术课程教学改革、技能实训课程的教学实践与研究、除盐水加氨自动控制系统等。

2.承担的学术研究课题

     天津市高等学校科技发展基金计划课题：除盐水pH参数自动控制系统开发；院级课题：高职应用性课程的案例教学研究； “计算机网络技术”精品课程建设；计算机网络专业课程体系研究。

3.获得荣誉 

主讲教师1

阎宏艳 ，女， 30 岁，讲师，天津开发区职业技术学院计算机系网络专业骨干教师， 目前在天津大学计算机科学与技术专业学习，编写非计算机专业的《计算机网络基础》课程教学大纲，参与制定了 2004 级 —2006 级计算机网络专业教学计划。1999年8月至今：在天津开发区职业技术学院从事计算机教学，主要担任计算机网络技术、网页设计、C语言等课程的教学工作

主要成果 参编教材1册，撰写教育教学论文2篇

主讲教师2

杨蓉：兼职教师主要承担实践性教学，计算机网络技术、CCNA网络技术课；CCNA国际认证考试辅导； 

发表论文：有突出成绩奖学金出国人员大会发言稿(National Seminar on the Use of Fellows’Knowledge on Return) 国家旅游局刊物 苏州 1994年

           “用计算机软件搞好教学复习课的体会”天津市教育科研成果二等奖1988 天津教研

           “关于联合国援助中国旅游管理干部学院部分电教设备受损情况的技术鉴定及设备抢修报告” 1991 旅游系统内部刊物

曾获局级，区级，院级先进工作者，先进教师表彰

获国家专利一项（数字电路领域）专利号：87205843.3

担当旅游管理干部学院十个电教项目的设计，安装，调试，外文技术资料的翻译工作的总指挥。

主讲教师3

王建国:具有丰富的企业工作经历和丰富的实践教学经验，承担网络技术、CCNA课程实践教学，目前为天津开发区空客项目网络工程负责人。

主讲教师4

张睿：先后担任了《计算机网络基础》、《C语言》、《网络工程与维护》、《服务器的配置与应用》等多门课程的理论和实践教学工作。从2006年至今每年为全国计算机等级考试进行系统测试，担当系统管理员，具有较强的实践动手能力。获得国际思科公司的CCNA认证，曾经为院培训中心讲授三级网络课程，2006年8为摩托罗拉电子有限公司编写计算机硬件培训讲义并参与了实训教材和实训大纲的编写工作。2007年7月在《职教发展纵横谈》上发表了论文《计算机网络教学功能的开发与利用》。

主要成员：

张嘉辰 ，男 ，27岁，助教，计算机系网络专业课主讲教师，目前在南开大学计算机科学与技术专业学习，参与制定了 2005 级 —2006 级计算机网络专业教学计划。

主要成果 ：发表论文两篇并获奖

《 实践教学体系与实训基地建设的研究与实践》 2005年发表于职业教育研究论文级 并获优秀论文一等奖

《加强和提高高职网络技术专业建设初探》  2006年发表于职业教育研究论文级 并获优秀论文二等奖

     张睿、侯琳、许成、李凤芝等几位年轻教师，具有活力和创新精神，进校后加入到课程组中，不仅参加理论教学和实践教学及辅导工作，还积极参与实训基地的建设和教材建设。

     本课程组教学队伍整体实力较强，具有团结协作，勇于接受挑战的团队精神。课程组成员教学经验丰富，既擅长理论教学，又具有较多的实践经验，“双师”特色突出，已有六人具有CCNA认证资格，并且侯琳老师具备网络工程师认证，能够保证学生专业知识的学习和专业技能的培养。

（六）课程改革情况

     随着计算机应用的普及和技术的发展，网络已经发展成了人们生活的一部分。在我国信息高速公路的建设，推动了信息网络的发展，信息网络正渗透到现代生活的各个方面。未来十五到二十年，我国信息产业肩负着全面建设小康社会，实现从信息产业大国向强国转变的艰巨任务，基于网络的信息产业作为高新技术产业，人才尤为重要。为适应社会对信息产业人才的需要，我们对当前计算机网络技术这门课程进行了相应的课程教学改革，为培养网络方面的高技能型人才奠定教学基础。 

     2002年，我院申办计算机应用技术专业。《计算机网络技术》确立为计算机应用专业的必修课程，本课程负责人积极查阅相关资料，结合我院学生实际情况展开调查，不断探索改革。2004年申办了计算机网络技术专业，并将《计算机网络技术》课程确立为计算机专业的核心课程。从2002年至今先后经历了探索、初步建立计算机网络课程体系结构、计算机网络课程基本成熟发展三个阶段。本课程在我院的发展，也经历了从无到有，从一般到学院高度重视过程。

     随着计算机网络技术迅猛发展，作为一门专业基础课程，《计算机网络技术》有着很强的实用性和实践性，响应学院“办自己的特色”的号召，必须与实际应用相结合。在2004年计算机系开始与华冠思科网络技术学院洽谈合作办学的思路，CCNA 课程正式纳入到教学计划中，并确立《计算机网络技术》为思科网络技术学院CCNA课程的重要先导课程。计算机系03级有25位同学顺利通过CCNA国际认证。

     学院在2005年3月和2005年10月分别购进了各类型路由器35、交换机17台，为网络实训课程提供了设备保障，同时我院网络实训室成为了CCNA课程的重要实训室。《计算机网络技术》课程的教学对后续的思科网络技术学院CCNA、网络管理员等课程进一步深入学习，奠定了坚实的基础，对职业教育的双证书制度的实施做出一定的贡献。

     计算机网络技术课程教学中引入网络仿真软件Packet tracer，实现网络平台的模拟架设及网络功能的仿真实现。建立课程网站，电子课件、电子教案、实验指导、测试题库等资料全部上网，并准备开设网上在线答疑。

     积极利用校内与校外实训基地，加强学生实际动手能力的培养，2002级学生积极参与学院新计算机楼的网络建设，进行网络综合布线和校园网的组网实习。后几届学生多次到院外企业参加网络建设和网站建设和开发，例如04级和05级的许多学生到开发区易泰达、天津普达软件公司、天津光远科技有线公司进行网络专业实习，其中网络041班的陈建娣、张晓晨同学表现出色，实习结束后留在光远公司工作，目前可独立承担项目开发；网络051班赵辛、陈嘉宁同学目前在易泰达实习，参与VPN网络工程。06级学生借助我院机房307、311的建设进行网络布线与测试实训，使他们在学期间真正接触网络工程，熟悉网络设备及网络测试设备的使用，提高网络技能和实践动手能力。

（七）课程建设目标

      我院《计算机网络技术》精品课程建设目标是：把该课程建设成为国内较有影响力的精品课程，使之为我国高等职业技术教育服务，提高职业教育水平，提高学生培养质量，提高教师专业技术水平和教学艺术水平，最终达到提高学生就业能力目标；加强实训条件、环境的建设，把我院计算机网络实训室建设成为优秀的公共实训平台和实训基地，为天津滨海新区的建设和发展做出贡献！